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Educaci?n y Juego
Publicado por Admin el 30/6/2009 (1405 lecturas)
Propuesta de Rub?n Luque Mart?n,
Profesor CP Tucci. Martos (Ja?n). SPAIN.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/vertie/forum/edujuego.htm
Sobre apuntes de un curso de "Manos Unidas".
Objetivos
Metodolog?a
Actividades
Juegos.

OBJETIVOS:
1.- Conocer que educaci?n y juego son un derecho para todos los ni?os y ni?as, en igualdad de condiciones.
2.- Sensibilizar a los ni?os para que sepan apreciar y valorar su educaci?n, e igualmente la cantidad y calidad de los juguetes de que disponen.
3.- Informar a los ni?os y ni?as de que una gran parte de la infancia de los pa?ses pobres no tienen acceso a la educaci?n o lo hacen en condiciones muy precarias.
4.- Sensibilizar a los ni?os y ni?as acerca de la situaci?n de marginaci?n y discriminaci?n que sufren las ni?as en muchos pa?ses.
METODOLOG?A:
El objetivo uno ser? tratado en la introducci?n. Se explicar? a los alumnos la importancia de jugar, pero tambi?n de aprender, estudiar y cumplir sus deberes. Se les har? comprender que tienen derecho a estudiar, a aprender, a adquirir cultura y saber comportarse en la sociedad, as? como se les har? saber QUE TIENEN TODO EL DERECHO A JUGAR, PASARLO BIEN, COMPARTIR LAS ACTIVIDADES L?DICAS TODOS JUNTOS, PORQUE JUGAR Y APRENDER SON NECESARIOS PARA SU DESARROLLO.
El objetivo dos ser? cubierto ampliando lo explicado en el objetivo uno, y para ello les dir? lo afortunados que son al disponer de una gran cantidad de juguetes, de diferentes tipos, y que muchos seguro que no usan, ni disfrutan, y otros ni siquiera los valoran, mientras que en otros pa?ses o incluso aqu? en nuestra provincia, en nuestra localidad, hay muchos ni?os que no tienen absolutamente NING?N JUGUETE, y si tienen algo esta viejo y roto, porque lo encontraron en Navidad en alg?n basurero abandonado.
Para el objetivo tres, se hablar? a los ni?os de la precariedad de los pa?ses pobres, de la miseria, de la falta de higiene y de salud y, por lo tanto, tambi?n de educaci?n, con lo cual sus posibilidades de desarrollo y de aprendizaje de unas habilidades m?nimas se hace casi imposible. Mientras que ellos disponen de excelentes materiales que no aprovechan ni saben valorar (para este objetivo nos valdremos fotograf?as).
Para el objetivo cuatro, se les comentar? costumbres de Mundo ?rabe y del Mundo Tribal. Se seguir? comentando el sistema de casamiento obligatorio impuesto hasta hace poco en Europa, e incluso las crueldades que hoy d?a se dan en la India, donde si la mujer no satisface la dote es torturada o quemada. Tambi?n se les comentar?n c?mo antes la mujer no ten?a los derechos m?s fundamentales.
Para concluir todo el aspecto te?rico de sensibilizaci?n, se hablar? de la esclavitud infantil actual en el Oriente Medio Lejano y ?frica, la cual no permite a los ni?os y ni?as, ni alimentarse, ni descansar, ni ir a la escuela, ni jugar, ni tener amigos, ni desarrollarse, ni crecer, y por ?ltimo, morir con tan solo doce a?os de edad.
ACTIVIDADES
Los ni?os y ni?as en clase, desde el primer d?a, en todas las actividades disfrutar?n de los mismos derechos y obligaciones: por tanto en todas las sesiones de clase y de Educaci?n F?sica, en todos los juegos y tareas, tanto ni?os como ni?as:
Jugar?n a todos los deportes en equipos mixtos.
Saltar?n a la comba.
Har?n tablas de gimnasia.
Etc.
Todo ello en un ambiente de compa?erismo y naturalidad, que venimos creando d?a a d?a, mediante charlas y debates conjuntos.
Tambi?n se montar?n juegos cooperativos donde, para poder divertirse, tendr?n que desarrollar un esp?ritu de verdadero compa?erismo. Y al mismo tiempo que juegan y lo pasan bien, estar?n creando un car?cter solidario y no discriminativo, as? como muy cooperativo donde hay m?s gente a la que tienen que ayudar.

JUEGOS Y ACTIVIDADES
"EL JUEGO DEL SOMBRERO-CONGELADOR"
Todos los ni?os tendr?n que bailar con cosas en las cabezas: l?pices, gomas, estuches, libros, etc. Pero a quien se le caiga al suelo se queda paralizado hasta que alguien te ponga en la cabeza lo que se te ha ca?do, sin que se le caiga su objeto al solidario.
"EL JUEGO DE LA SILLA ROMANA INVERTIDA"
Se van quitando sillas en vez de ni?os. Cuando la m?sica deja de sonar, ning?n pie puede tocar el suelo. El juego termina cuando alguien se quede de pie. Es perfecto para la integraci?n de todo el mundo.
"TRASVASE HIDROL?GICO"
Todos se traer?n un vaso (de pl?stico) y se pondr?n en corro. El juego consiste en que, sin usar las manos, se debe pasar el agua desde el primero hasta el ultimo, llen?ndose solamente el primer vaso.
"BAILAR casi PEGADOS"
Se baila por parejas, sosteniendo un globo entre los dos, la pareja se queda inm?vil si se cae el globo, hasta que otra pareja, sin dejar caer su globo, les coloca el ca?do.
"TABL?N DEL SE?OR NECESITO Y COLABORA..."
Habr? un tabl?n donde quien necesite ayuda para cualquier cosa, acad?mica o personal, podr? solicitar colaboraci?n. Ser? an?nimo y se potenciar? por parte del maestro la respuesta. Al final, cuando la gente est? comprometida, se desvelar? el nombre del "se?or necesito".
"LA FOTO-MURAL"
Entre todos traer?n fotos de personas de distintas razas, religiones, edades y profesiones, se procurar? una peque?a investigaci?n ficticia de c?mo pueden ser sus vidas, y se montar? un debate sobre los puntos en com?n y las diferencias, llegando a la conclusi?n de que todos tienen los mismos derechos, a pesar de sus diferencias.
"IM?GENES ROB?TICAS"
Dos ni?os dibujan algo, luego se ponen de espaldas y el uno le dicta al otro su dibujo. No se pueden preguntar nada, al final, todos los dibujos se comparan y se les hace llegar a la conclusi?n de que todos son diferentes pero igual de respetables, y que adem?s, si se hubieran ayudado, podr?an haber hecho mucho mejor los dibujos al dictado. Al final, todos lo habr?n pasado bien y habr?n aprendido.

CONCLUSI?N
Los ni?os son nuestro futuro. Si sabemos educarlos en la tolerancia, en la colaboraci?n y en la solidaridad, ellos ser?n adultos m?s justos, m?s sensibles y solidarios. Y por lo tanto, su capacidad cr?tico-constructiva ser? superior a la nuestra.
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